神农架新闻网(神农架融媒体中心)(记者喻玲 实习生冯思钰)参观红色教育基地厚植家国情怀、诵读经典感受传统文化、种植蔬菜体验劳动艰辛……在林区实验小学特色课程中,孩子们感受到了学习的快乐,学校实现德育、智育、体育、美育和劳动教育“五育并举”的目标。

林区教育局局长袁幼民介绍,近年来,神农架林区在优化教育资源、深化体教融合等方面持续创新创优,纵深推进教育改革,推动“双减”政策走深走实,素质教育成效显著,教育事业逐步进入了优质均衡、高质量发展的快车道。

劳动教育五谷分 多彩劳动点亮成长底色

系鞋带、叠被子、剥大蒜、穿针线、缝扣子……林区实验小学近日迎来了一场别开生面的“技能比拼”活动。来自林区实验小学、松柏中心学校、宋洛中心学校、新华中心学校的800余名学生同台竞技,在劳动中体验快乐、收获成长。

参加叠衣服、叠被子比赛的同学们将校服平铺,理袖子、折衣领,对折、理平,叠得有模有样。“回到家里我也会主动帮爸爸妈妈分担家务,自己会做的事情自己做。”参赛学生王俊杰自豪地和同伴们分享。

林区创新学校组织开展油菜收割、蘑菇采摘与义卖活动。从制定采摘计划、组织分工到宣传设计,都由学校老师和学生们共同参与。

义卖活动中,孩子们积极主动向师生及家长们推销自采蘑菇。每一笔交易所得钱款,将全部用于社会公益活动,如帮助社会弱势群体,或为环卫工人送上一瓶水等。

从清洁整理到社会实践,从农事体验到手工制作……2022年以来,林区中小学校为同学们准备了丰富多彩的劳动教育“大餐”。不少学校将五月设置成劳动月,或是开展劳动周活动,一边抓好劳动课程建设,强化劳动教育与其他课程的融合;一边注重劳动教育与实践体验相结合,引导学生亲身参与,真正发挥“劳动育人”的实效。开展劳动教育的意义和价值已被广泛认同。

袁幼民介绍,林区教育局也在充分挖掘整合资源,积极汇聚社会合力,积极培育、建设一批省级学生劳动教育实践基地,结合特色地域元素、行业元素、科技元素等,打造形式多样、内容丰富、各具特色的劳动实践新平台,广泛有效开展劳动教育实践活动,开拓劳动育人的新格局,切实把新时代劳动教育的各项要求落到实处。

“花式”体育四体勤 画好体教融合“同心圆”

“屈膝收腿,腰腹和大腿同时发力,小腿和脚内侧同时蹬水……”10月11日,神农架游泳健身中心室内恒温游泳馆内,游泳教练员正在教松柏中心学校学生练习游泳技巧。

“在教练指导下,我学会了水下憋气、换气,还在水中畅游了一把,太开心啦!”松柏中心学校六年级学生刘官垚说,游泳是一项非常健康的运动,不仅可以锻炼身体,还能掌握防溺水技能。

今年6月起,林区教育局将中小学生学习游泳纳入必修课程之一。课前教练会制定计划,为每个班级提供累计达16个小时的专业培训,做到科学训练,因材施教。

不止游泳,林区中小学校还“花式”开展体育锻炼,让每一位学生都能享受到运动的快乐。

林区实验初级中学的同学们近期正在开展常态化的旱冰训练,为冬季到滑雪场开展滑雪做足准备。

“2016年起,学校就组建冰雪运动队、聘请专业教练帮助学生训练。2020年12月,学校率先开启‘冰雪研学’课程,2021年成立冰雪运动特长班。2017年至2023年,林区实验初级中学代表林区参加全省比赛、代表湖北省参加全国比赛,均取得了优异成绩。”林区实验初级中学体卫艺处主任邹定琼说,学校号召学生积极参与冰雪运动,推动素质教育进步、普及奥林匹克知识,保证“每天锻炼一小时,每月开展一比赛,每年一届体艺节”。

“林区实验小学依托现有资源,打造了室内冰雪训练场,通过体育课训练轮滑,同学们掌握了滑雪技巧。”林区实验小学体卫艺办公室主任万志均说,2019年,该校被授牌为奥林匹克运动会和冬季残奥运动会的示范学校,学校通过冰雪研学等方式,在同学们的心中播撒热爱冰雪运动的种子。

“全校有400多名孩子,从一年级开始培养他们滑雪方面的兴趣爱好。”林区创新实验学校校长金晓峰介绍,还经常播放滑雪类的视频,为孩子们普及滑雪类专业知识,教他们制作与滑雪有关的板报和手绘画、捏泥塑等。

“足球、篮球、羽毛球、田径、舞蹈、游泳、滑雪……在林区中小学校,学生们的课程种类丰富多彩,应有尽有。”袁幼民表示,多年来,林区教育局坚持“健康第一”理念,发挥教体合一的优势,充分利用好体育课堂、大课间和课后时间,打造“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式,校园活力满满,“以体育人”成效明显。

琴棋书画六艺通 特色课程助力学生全面发展

10月16日,林区实验初中的“龙之翼”行进管乐队员们正忙着排练,本月底他们将在全区三年一次的运动会上一展英姿。一旁的教室内,墨香书法特长班的学生们则在练习汉字书写。

行进管乐和墨香书法是林区实验初中开发的特色课程。行进管乐班每班55人,学校外聘武汉专业团队进行教学,校内明确两名教师负责日常体能指导和专业训练。墨香书法班对外特聘书法大师授课,对内指派教师跟班辅导,通过外聘内训、每周4课、赛练结合的模式,全面提升汉字书写水平。

经过坚持不懈的打磨和历练,行进管乐队走出大山,相继收获了亚太地区管乐比赛银奖,在2018年湖北省第十一届黄鹤美育节中荣获初中组乐器第一名;在“诗润荆楚•翰墨薪传”2019湖北省书法评展宜昌分赛区中,墨香书法班45名学生进入复赛,22名学生入围湖北省总决赛,三人分获宜昌赛区一、二、三等奖。

林区实验初中副校长陈俊介绍,学校开设了一系列特色教育,包含行进管乐、墨香书法、古筝二胡、高山滑雪、篮球排球等,再结合舞蹈、合唱、绘画、手工、棋艺、创客等11个学生社团,让所有学生都能有体育或艺术特长。

大九湖中心学校利用学校的区位优势,定位“服务游客、锻炼自己”宗旨,“小小导游班”校园特色教育应运而生。

“我们脚下的这片土地,就是被美国地理杂志推荐为‘人一生不能不去的地方’——大九湖。”小导游们边介绍路边的美景,边贴心地提醒游客注意脚下的路,暖心的服务让游客赞叹不已。

“十一”长假期间,学校的孩子们利用平时所学“化身”小导游,为家乡“代言”,为游客义务讲解。 从开班至今,孩子们先后参与过“五一”“十一”节假日景区导游、北京研学团队接待讲解等10多次志愿服务。

“既锻炼了学生的沟通和表达能力,又提升了自身综合素质。‘小小导游’是学校开设的一门特色课程,四至六年级的学生自愿报名。邀请了专业导游作为辅导员讲解基本礼仪和知识,定期组织开展实战演练,检验学习成果。”九湖中心学校教师王娟说,除了小小导游,学校还把体育教育作为实施素质教育的切入点和突破口,开设了足球操特色教育。

随着动感音乐的响起,学校足球兴趣班的20多名学生在大九湖景区7号湖前,表演花式足球。小小足球在他们脚下旋转自如,精彩的表演赢得了游客的热烈掌声。

学校有特色,学生有特长。林区实验初中和大九湖中心学校被林区教育局命名为“双特”教育学校。

林区教育局副局长马毅介绍,“双特”工程以创建体育、艺术、科技、学科教育及学生社团为抓手,在教学方法、课程结构和设置、特色团队建设、人才培养模式上体现自己的独特性,打造学校发展品牌。能让每个学生都能熟练掌握1至2项运动技能和艺术特长,具备基本生活技能,德智体美劳全面发展,打造一批德育、体育、艺术教育、科创教育、劳动教育和阅读特色学校,形成了“校校有特色、生生有特长”的课后模式。

把大自然搬进课堂 “科学+”点亮学生梦想

在林区实验初中创客空间课堂上,经过一次次的测试和调试,同学们动手制作的太空车在赛道上灵活前行。“有时候会合作一起完成,有时候也会相互竞赛,比比谁更厉害。”八年级八班学生李壹墺说,在动手操作的过程中,探索和感受科学的魅力,乐在其中。

创客空间教室一侧的柜子上,学生们制作的动物细胞结构、负压空气喷泉、天平等模型依次被展示。

创客空间课堂包含手工、机器人、3D打印、无人机等内容,每个班一周两节课,一节课45分钟。林区实验初中八年级科学老师李襄渝介绍,创客空间课堂是学校的特色教育,以学生为中心,打破传统教室的束缚,营造一个自由、开放、包容的学习环境。

“这里不再是教师单向传授知识的场所,而是学生主动探索、交流思想、动手实践的舞台。学生们在创作的过程中,遇到困难不仅不退缩,还组成小组一起解决问题,这就是创客空间课堂的意义。”李襄渝说,前不久在第十届全国青年科普创新实验暨作品大赛中,林区实验初中带去的科普实验项目——“未来太空车”获得中学组优秀奖。

在减负提质的同时,林区教育局大力推动中小学科学教育转型升级,强化校内校外协同,引导学生广泛参与科学探究和实践。

林区实验小学星空教室建设近日进入收尾工作。星空教室内,四周被“浩瀚的宇宙”包围,点缀着无数颗亮灿灿的星星,一侧的中国航天员登月模型见证了中国科研力量。

“星空教室即将投入使用,方便孩子们识星认星,亲手操作天文望远镜、近距离地接触天文知识,探索宇宙的奥妙。”林区实验小学校长左锋介绍,还将在星空教室旁打造一个开放式观测平台,可用天文望远镜观测星空。同时,学校将和神农架机场合作,利用光纤链路联网神农架机场星空观测站,让孩子们在实验小学的星空观测点能直接体验到机场的视野,达到更加开阔的观测效果。

研学方面,全区中小学校将课堂搬到大自然,组织学生到官门山、大九湖、大龙潭等地开展科学教育综合实践活动,打造科学教育课程体系,促进学生全面发展。

“大九湖湿地的神奇植物泥炭藓,虽然身材矮小,却是超能喝的‘海绵宝宝’。”“珙桐花在春末夏初开花,花是白色的,就像白鸽子一样,所以也被称为鸽子树。”林区实验小学六年级六班学生王彦辰说,在大自然课堂中,他学到的知识比在课本上学到的更加生动有趣。

林区实验初级中学副校长陈俊说,学校还聘请了中国地质大学教授团队编写中小学自然生态《林间精灵-神农架金丝猴》《湿地生态-大九湖泥炭藓》《森林生态-神农顶分带植被》《看鉴植物-神农尝百草》等10门神农架自然生态科普课程,课程包括岩石、水质、地貌、动植物等主题的科普实践教学内容。

袁幼民告诉记者,各所学校将继续深化“双减”政策,强化“科教兴校”品牌建设,推动科学教育高质量发展。

审核:柯祎 马黎明 编辑:蒋宁